一会儿对这事感兴趣，一会儿又移情别恋了，孩子们所表现的不安份，让不少父母担心。
那么，孩子是否可以专注的学习？
答案是肯定的，孩子学习的专注力，甚至比大人还强，多数孩子都能做到，而只有少数的大人可以做到。
到底怎样培养孩子的专注力呢？我们从不专注是怎样产生的来看，这样更容易理解孩子的行为。
专注与月龄的关系
去买玩具的时候，卖玩具的阿姨会问你孩子几岁了。你说2岁了，她马上推荐说：这个玩具适合0-3岁，买得人挺多的；如果说4岁了，她马上推荐说：这款适合3-12岁，刚好适合你的孩子。
孩子学习的计量，用3年为刻度，太夸张；用1年为刻度，也太长；用1月为刻度，那还马马虎虎能够适应你的孩子。
多数玩具商，都不知道孩子在不同月龄该玩什么玩具，当你买回来的玩具，是适合3岁年龄的，意味着你孩子2岁时不喜欢玩，不是他的错，而错在你不识货，因为对他太难了；如果你孩子4岁了，对他太简单了，他可能摆弄了几分钟，就扔在一边了。
蒙台梭利讲到敏感期，在孩子不同的月龄阶段，由于他身心的需要，会产生不同的兴趣，需要不同学习。当这种学习刚好符合他的敏感期的，专注就会产生，孜孜不倦，直到把它完全吸收内化，再转移到新的学习中去。
因为不了解孩子月龄的学习敏感期，总是买错的玩具，你却一直抱怨孩子辜负了你的用心，但事实是你真得不懂孩子的心。
专注与环境的关系
当我们来次突袭，带着摄像机去拍你家的环境，拍到的镜头可能异常混乱：被子在床上没有垫整齐，衣服还在沙发上放着，餐桌上摆了许多东西，鞋柜也塞满了东西，孩子的玩具箱也是一堆东西……
孩子在卧室玩，环境是乱的；孩子在客厅玩，环境也是乱的；混乱的环境，也破坏了孩子的秩序感，他的内心也是乱糟糟的，所以很难安静下来。
秩序感，是孩子在0-6岁阶段特别重要的表现，也是他内在的需求。他喜欢环境井井有条，具有美感，喜欢家里的物品有固定的位置。父母先不要怪孩子不专注，自己先行动起来，给孩子打理出一个富有秩序感的环境：
1、东西收拾得很干净，摆放得井井有条；
2、在客厅里不摆放太多东西，能够让孩子自由行动；
3、要用审美的眼光去布置环境，把美感渗入孩子的心；
4、玩具摆在开放式的架子上，方便孩子自己拿取与收拾；
5、玩具不必多，只需放孩子这个月龄段喜欢的玩具。
专注与家人的关系
有个卖家庭监控摄像头的商人与我谈论，孩子是宝贝，如果每个家庭都买一台，这是无比巨大的市场。我说，这是伪命题，因为中国的孩子，从来没有离开过大人的“监控”。
大人的形影不离，对孩子来说是干扰。孩子想放开手去做事，却要照顾身边大人的意见与感情。
更让孩子烦恼的是：大人还不停地动口，道貌岸然地瞎指挥；大人还不停地动手，没让她参与，她不请自来。
孩子原本完整的思绪，时不时地被外来的干扰打断，使得他花费更多的努力，才重新找回原路；有时，原路找不到了，就放弃了，这刚好让父母逮着了“不专注”的证据。孩子的不专注，往往是家人跟在身边、瞎操心的结果。
那么，父母该怎么做呢？
1、给孩子自由的空间，在这里，可以只有他自己，而不需要有人坐在他身边；
2、给孩子自由的时间，他可以有每天2-3小时不间断做事的时间，你不要制造太多事由去中断他；
3、把双手压在屁股底下，不插嘴、不插手，在孩子学习上，孩子的老师是他自己；
4、当孩子遇到困难，找你协助的时候，你为他示范；你需要示范的是过程，而不是给他结果，结果还得由孩子自己达成；
5、当孩子邀请你参与的时候，你可以与他一起学习与分享，并展示无私的爱与十足的耐心。
好了，这样，孩子轻松一些了，你也轻松一些了，“无为而无不为”了。
专注与孩子个性的关系
有的幼儿园，让孩子直挺挺地坐着，坐得久的，就是专注的好孩子，屁股不稳的，就是不集中的坏孩子。这其实是害了孩子！
孩子在不同月龄，专注的时间长度也不一样。
0-3个月龄，几乎看不到孩子控制注意力的表现，但可以发现，他会对外界的各种刺激，做出反应，他是条件反射的被动学习；
3-6个月龄，开始萌芽自主的意识，会主动看一些东西，但绝大多数时候，还是条件反射；
6-12月龄，他意识控制力快速发展，并开始长记性了，完全按照自己的吃喝拉撒与心理的需求，在不断学习；但是，外界有动静，注意容易转移；
12-36月龄，孩子动手的能力快速发展，日常生活练习，是他学习专注力最好的途径；放手做事的、参与家里事务多的孩子，专注力就会发展很好；相反，怕这怕那、衣来伸手饭来张口的孩子，专注力就会错过发展。
3-6岁，孩子自主意识很强，尤其喜欢重复，做一件事情，会重复好长时间，直到完全做熟、全部吸收。此阶段，放手让孩子持续完成一项兴趣的事，就当成他的一项长线的工作，这对孩子长大了做事的韧性很有帮助。
同龄孩子还有个性的差异，也会有表现差异。
如果是一位多动的孩子，他可能需要在进入安静的工作之前，先释放过多的能量，那么，你可以让他先运动；如果是一位自闭的孩子，他可能需要有段时间躲起来，在僻静的角落独自一人，你不要去打扰他，不侵犯他的安全感。这样，他们也会形成更好的专注力。每个孩子其实都不尽相同，如果你尊重他的个性、顺应他，他就会长得更好。
专注孩子的境界
养成专注习惯的孩子，会达到三种状态：
1、喜欢：他喜欢这项工作，很投入；
2、责任：他有自律意识，知道完成工作也是一项责任；
3、满足：自觉自愿地做事，达成内心的满足。
