大勇、阿明，请你们两个人把书包还给小玉，你们这样做真的是太过分了。阿伟，关你什么事？你现在最好给我走开，不然小心我揍你！大勇一字一字，狠狠地说着。但是，阿伟无惧地站在小玉前面你们现在马上还她，再不还，我就跟老师报告，说你们两个人总是爱捉弄小玉，欺负小玉。
你有种就去讲啊！大勇一个箭步向前，迅即朝阿伟的头使劲地挥了过去。这一拳，让一旁的阿明吓得目瞪口呆，小玉也尖叫了起来。阿伟捂住头，表情痛苦地蹲了下去。这时，只见大勇将书包抛在地上，落下狠话：阿伟，你给我小心一点。下次再多管闲事，后果就自己负责。说完，大勇掉头而去，阿明也紧跟在后。
阿伟，你有没有怎样？你有没有怎样？小玉焦急地问着，阿伟痛苦地摇摇头。真的很抱歉，让你惹了麻烦，害你被打。说着说着，小玉径自哭了起来。阿伟捂着头，一时也不知该如何安慰小玉。
当然，这件事，在阿伟回到家之前，老师已经先一步，传了LINE讯息，让妈妈知道事情的缘由。
阿伟，你就别再正义感作祟，不要再多管闲事了。班上又不是只有你一个人，其他人如果看不过去，也会有人去向老师报告。你就不要老是一副正义超人上身，好不好？你看，这次被打成这样瘀青，不是自讨苦吃吗？阿伟一回到家，妈妈苦口婆心地劝着。
但妈妈愈说，却让阿伟愈感到忿忿不平地。我有做错吗？大勇跟阿明他们总是爱欺负小玉，我这么做又哪里不对？难道我要眼睁睁地看着小玉被捉弄吗？你说啊！你说啊！阿伟咄咄逼人地反问着，却让妈妈一时语塞，不知该如何回答，但心里总是觉得就是不对劲。
澄清正义感的矛盾与两难
面对孩子的正义感，有些父母认为你干嘛多管闲事，干嘛为自己招惹来麻烦。有些事，根本不需要你去处理，有人别人处理。我们都预设这些事就让别人来做，不需要自己的孩子亲自下场，这里或许蕴藏着父母对于孩子的担心与顾虑。虽然一切看似我是为你好，但却也让孩子陷入困惑：正义感有什么不对？为什么，别人可以展现正义感，而我却不行？
面对孩子不畏强权、维护公理，挺身而出的正义感，对于爸妈来说，总是陷入两难，很是矛盾。我们很容易赞赏别人家孩子正义感的表现，但面对自己孩子出现正义感，却也捏了一把又一把的冷汗。鼓励，是应该，但又忧心孩子是否因此过度介入别人的事情，为自己带来不需要的危险与麻烦。但漠视，也不对，就怕孩子对于周遭人事物过度的冷漠。
对于正义感的支持与肯定
正义感，反映了孩子能够理性判断周遭人事物的善与恶，让自己与他人串起了关系，为维护着公理，而有所实际行动。正义感的展现，需要孩子具备十足的勇气，勇于面对眼前的威胁。这份正义感的特质，在当今社会及孩子的成长过程中，无庸置疑地，是亟需我们大大给予支持与肯定。
觉察正义感的展现方式
我想父母顾虑的，不应该是正义感，而是孩子展现正义感的方式。让孩子自我觉察他平时大都以什么样的方式展现正义感。例如他的行动、所说的话、语气或内容等。是一个人、两个人，还是一群人反映出正义。
当孩子挺身而出时，他必须考量自己当下的安危，是否会有威胁性。如果有的话，倒不是要孩子显得退却或置之不理。而是让孩子仔细的思考，是否可以有其他的解决方式，进一步的微调，找到一个最佳的模式，来化解眼前的困境，协助他人。
找到最佳的解决模式
孩子是需要考虑当下的实际情境，如何在维护自己以及他人的安全情况下，充分展现正义感，并将伤害或麻烦降至最低。例如当大勇及阿明抢了小玉的书包。这时阿伟是直接和对方呛声，或找人一起协助，或迂回地以智慧化解问题。像是技巧性地趋前告诉小玉：小玉，老师找你，他请你赶快过去。藉由一些技巧，爱欺负他人的大勇及阿明有所警觉，将书包归还给，而化解小玉被欺负的处境。
