送孩子上学，我们总是耳提面命，千交代、万交代就怕孩子有些闪失，调皮捣蛋出了错，上课分心老是错。然而，左一句，「记得要听老师的话，右一句，「上课专心认真一点。却很容易让孩子视上学为畏途，好生压力。
送孩子上学，爸妈可以怎么说呢？适合说什么呢？就让我们仔细来思考，吸引孩子愿意上学的诱因会是什么？试着和孩子分享、讨论这些关键因素。
1.让孩子分享好玩、特别的事
例如「哥哥，今天学校如果有些好玩的事情，记得回来跟妈妈分享喔！
没错，好玩、有趣，最是容易让孩子有所期待。我们可以引导孩子去注意学校哪些活动、哪些事情、上课内容好玩有趣。让孩子把注意力转移在寻求校园里，对自己来说新鲜、期待、好玩、有趣的事情。别担心，这并不会影响孩子上课的专注力。姐姐，今天学校如果有些特别的事情，别忘了回家后，说来听听。
爸妈也可以让孩子知道，我们和他们一样其实对于上学这件事情也感到非常的新鲜、兴奋、期待以及充满着好奇。
在询问之前，爸妈自己可以分享以前在学校好玩的事物、好玩的课程内容。这时候孩子多少可以从你的分享中，获得示范的参考。让孩子觉得你是和他在分享，而不是一直再探询而感受到压力。
你也可以和孩子讨论，在新的学校里，哪些游戏设施特别好玩？那些游戏设施很多同学都会跑去玩？那些游戏设施需要排队等候？和孩子分享自己以前上学愉快的经验，以及特殊的经验。
提醒自己，在和孩子说的话，不见得都是命令的语句。请别恐吓、请别威胁，别让孩子对于上学这件事情心生畏惧。特别是，破坏了他对于上学的印象。
2.聊聊同学、大家都在玩什么？
你也可以和孩子聊他以前幼儿园的同学或朋友，以延续先前旧有的关系，驱动孩子乐于上学的动力。例如哥哥，你和以前幼儿园的阿宝，现在也常一起玩吗？姐姐，你们班以前的小玫，在学校会常遇到吗？当然，这些一开始封闭的提问，主要在于先让孩子对于问题能够先做简略的回答。接着我们可以再针对孩子的回应，继续和孩子分享下去。
如果，你知道孩子在班上经常和特定的几位同学玩在一起。我们也可以试着询问有关于他们互动的一些相处内容。例如「弟弟，你和阿明、小智下课都在玩什么啊？你也可以和孩子聊，在班上他认识哪些新的同学？这些同学吸引他注意的通常是什么样的特质？
例如哥哥，你下课通常和班上那个小朋友玩？你也可以从孩子的回应当中，确认孩子是否能够或愿意提到同学的名字，或以号码代替。以进一步了解孩子在班上的人际互动关系。
你也可以进行类似的询问，例如「弟弟，你们班上谁跑步最厉害？姐姐，你们班上谁常微笑？妹妹，你们班上谁在教室里比较安静？哪些小朋友比较容易调皮、捣蛋？当然，讨论这些事情并非想要让孩子对同学贴上刻板印象、标签。而是过程中，试着引导孩子对于班上同学的身心特质以及行为表现有所关注。
3.分享自己过去与老师相处的经验，再聊孩子对老师的印象
例如哥哥，我们以前老师，有的看起来很凶，脸不太笑，但是心里其实是对小朋友很好。有的老师很幽默，常常会说笑话，常常会和孩子分享好玩的事情。有的老师噼哩啪啦、噼哩啪啦就一直在上课，你们老师呢？
或许，你真的很想跟孩子讲道理。或许你认为必须要说，孩子才会懂，才会记得。这么说，倒也没有错。但是，太多的提醒、叮咛、说理，往往会让孩子认为自己能力差、做不到，否则为什么爸妈总是要这么的强调？
我可以理解，许多爸妈自然而然，对于课业学习以及孩子在班上的常规会特别注重。当然，这些都重要。但是送孩子上学，如果常提醒这些，只会让孩子更增加无形的压力以及心理的负担。送孩子上学，让我们脑力激荡换个方式说话。好有助于孩子能够增加想要上学的动机与意愿，以及提升孩子未来适应学校生活的能力。
