宝宝的成长发育是每对父母都十分关注的事情，但是每一个宝宝的发育都是与成长环境有关的，父母采取了正确的方法，宝宝就能发育的优先一些，否则，宝宝的发育就会受阻，父母们应该注重对宝宝的培养。
宝宝说话晚的表现迹象
正常来说，两三岁的孩子已经能够用语言很好的表达自己的需要，而到了四岁时就能够基本掌握本民族的语言了，到了五岁应该能够做到自己编故事、比较清楚地复述听过的故事或者看着图片讲故事。一般来说，与语言发育早的孩子相比，发育晚的孩子语言的发展迟滞4-6个月是属于正常的，而如果迟得太多的话，爸爸妈妈就需要注意了。下面列出一些标准供家长参考；
6个月
不会大声地叫或不会笑；
8-9个月
还没有进行咿呀学语；
10个月
当别人喊他的名字时还没有反应；
1岁
还不能发出声母，如b、p等，不会摇头、挥手等基本的肢体动作，不知道怎样表达自己的需求；
1岁半
还只是能说极少量的词，也不会用自己的手指指出想要的东西；
2岁
不能将两个词组合在一起，不会根据指令指出自己的身体部位；
3岁
不能听懂简单的指令，不爱和其他人交流，不会说短语，存在严重的分离焦虑；
4岁
还不能说完整的话，说话还不能让别人理解。
怎样让宝宝早日说话
每一位父母都希望自己的宝宝能够早点说话，但是怎样才能帮助宝宝早日说话呢？科学的方法是，根据不同年龄阶段宝宝语言发展的特点给予特定的语言训练。
1岁之前的训练方法
多和孩子讲话
这时候的孩子虽然不能讲话但是他们能通过耳朵接受你发出的语言信息，对于他们来说这就是语言刺激，这些刺激能为他们以后开口说话打下基础。所以，在这个阶段如果父母能多给孩子一些语言方面的刺激，对于孩子以后语言的发展是十分有利的。
多给孩子发声的机会
一般当婴幼儿用咿呀声来表达自己的需要和情绪时，正是对他们进行语言训练的好机会。这时候妈妈可以将幼儿咿呀声表达的意思用语言对幼儿说出来，然后等待幼儿的反应，每天都这样做，重复多了就能强化宝宝对于这些语言的认知，从而为以后的模仿打下基础。
1到2岁的语言训练
多给宝宝语言刺激
丰富的语言刺激是幼儿学习语言的良好素材，所以爸爸妈妈们要能利用身边的事物对孩子进行语言的早期训练，比如说可以把周围的家具、厨具、花草树木只给孩子看并说出这些事物的名称、颜色、形状等，紧接着可以再问孩子刚刚给他们说的是什么，让其去重复，这样就能丰富幼儿的词汇，促进其语言发展，同时还能丰富幼儿对于周围事物的认知。
延迟满足幼儿的需要
当宝宝眼睛盯着或用手指着想要某种东西时，不要马上拿给他，而是要鼓励宝宝说出自己想要什么。
重复妈妈的话
比如说在看图画书时，妈妈先说，然后让宝宝去重复。
引导宝宝学说话的误区
语言过分幼儿化
典型的一种表现就是过分使用叠词，如“吃饭饭”、“开车车”等，当然在幼儿学习说话的早期阶段，叠词等儿童化的语言更易于幼儿理解和模仿，但是随着孩子语言能力的发展，这一类的语言父母则应该少用，尽量选择使用一些成人化的语言以促进孩子语言的进一步发展成熟。
总是及时满足幼儿的需要
很多父母总是不等孩子说就很热心地去满足孩子的需要，殊不知这样做很多时候是剥夺了孩子自己张口说出需要的机会，从而也使孩子错失了进行语言学习和练习的机会。因此，当孩子用手指着想要的东西使，父母可以耐心等一下孩子说出自己的需要，或者是引导孩子说出自己的需要，例如可以说“跟妈妈说你想要什么？”
孩子的不正确发音将错就错
由于幼儿的听觉器官和发音器官发育还不够完善，所以他们对声音的分辨能力和对于发声的调节能力都还比较弱，所以他们在发声的时候难免存在一些错误，比如说把“狮子”发成“西子”，把“十”发成“四”，在这种情况下很多父母不去纠正孩子的错误发音，甚至是跟着孩子这样发音，这样孩子就会得到错误的强化从而保留错误的发音的方式，这将不利于孩子正确发音方式的培养。
所以，父母在教孩子说话时，一定要避免这些误区，采用科学的方法帮助孩子去发展良好的语言能力。
