每个孩子的成长之路都不可能是一帆风顺的，而在教育孩子的过程中，我们做家长的也十分苦恼。这教育也不对，那教育也不对，对于孩子的教育不知从哪下手了。而孩子呢？他们每一个都是完整的独立体，他们有自己的思想，也需希望大人过多的干预自己的学习生活。那么，经过心理学家的分析及研究，有六种气质的孩子，我们看一看，在教育过程中，应该把自己的孩子放在哪个队伍呢？在教育过程中又该注意些什么呢？
一、六种气质型分类
1、胆小的孩子
胆小羞怯的孩子在接触陌生人时,第一反应往往会很羞怯、回避,对新事物接受慢,表现出胆小、孤僻。
2、“多动症”孩子
精力太充沛也不是坏事活泼好动型的孩子,似乎一刻都停不下来,大量消耗家长的精力,也极具“破坏性”,经常弄坏玩具,很多家长都怀疑孩子是不是有“多动症”。
3、易分心的孩子
有一类容易分心的孩子很让家长头疼。这些孩子的注意力总是不集中,集中起来的时间也短,做事拖拉,家长总要不停地唠叨、催促。
容易分心的孩子其实也有好处,他们遇到伤心难过的事情,很容易被安慰,不会让大人觉得很崩溃。
4、暴躁或抑郁的孩子
家长要懂得调整孩子情绪这类型的孩子可以称为具有“戏剧性气质”。暴躁的孩子发脾气会大哭、摔东西、踢人等等,而抑郁的孩子从不放声哭,像林黛玉一样,这是气质的两极。
5、敏感细心的孩子
这类孩子会对光线、食物、环境的细微变化反应敏感,在与人交往时也会特别在意别人的眼光,这类孩子如果遇到大大咧咧的父母,就会有冲突。
6、慢热的孩子——要帮孩子提前预热
这类孩子在做事时没有大热的激情,但一旦进入状态,就会非常专心,沉浸其中。
二、家长在教育过程中注意事项
1、胆小的孩子千万不要用激将法
对待这一类型的孩子,千万不要用激法,不要说“你胆子太小了!”从而试图激发TA大胆点,这样是没有用的。比较合适的做法是,先让TA旁观,再鼓励TA加入,如果一定不想加入,也不要呵斥,要给TA多一点的时间。如果遇到新的情况和人,要详细解释给他听,让他有个心理准备,不要突然让他面对。同时,不要随便改变他的生活习惯,孩子会很难跟上节奏。但在孩子做得好的时候,要及时鼓励,针对事件给予表扬。比如孩子今天主动和邻居打招呼了,要鼓励他“今天宝宝真有礼貌”。
另外,也可以参加一些不显露自己,但也能在大众面前表现的活动,比如小合唱、朗诵等等。要学会欣赏孩子的气质,多从积极角看,比如胆小羞怯的孩子,不容易冒险出事情,家长不用太担忧,青春期以后也不容易受不良习气的影响。
2、“多动症”孩子让他学会克制自己
这样的孩子,其实只是“精力充沛”,精力充沛不是坏事,父母要做的是,给孩子定规矩,让他学会克制自己。
同时,要提供给孩子足够空间让他消耗精力,做家务、体育锻炼都是很不错的选择。更综合的活动是让孩子参加某个运动俱乐部的活动,不单运动消耗精力,也能学会按照规则比赛。
另外,这样的孩子在遇到自己喜欢的事情会安静下来,家长要做的就是要帮助孩子“找到兴趣”。比如说,有一双胞胎男孩,就属于活泼好动型的孩子,非常让家长头疼。后来,爸妈发现这俩孩子特别喜欢组装东西,一装东西就非常安静、专注。父母就买了各种零件供他们组装,家里的电视、电脑、相机都是自己组装的,这也让孩子激发了学习的兴趣。其实,根据孩子的不同气质,家长只要调整自己的教育风格,就会收到四两拨千斤的效果。比如,淘气的孩子,往往会被认为是个“爱制造麻烦”的学生,家长在教育上经常用“严厉批评”法,但在研究中发现,这类孩子对惩罚“缺乏反应”,对表扬却“反应敏感”,这样的孩子,一定要多褒义词鼓励。而一些很乖很听话的孩子,则对“轻微的惩罚”会有较高的反应。
3、易分心的孩子帮孩子找到兴趣
对于这类的孩子,要尽可能减少让他们分心的因素,比如在写作业时,尽量把玩具等不相关的东西撤光,避免干扰。
同时,培养孩子的兴趣,对喜欢的事情,这些孩子的注意力就会很集中。蛙王菲尔普斯小时候就是个很容易分心的孩子,他的妈妈带着他尝试了很多,最后发现在游泳时,他能集中注意力很长时间。
4、暴躁或抑郁的孩子坚定表明自己的看法
对待暴躁的孩子,家长回应时声音一定要平和,了解孩子为什么发脾气,并坚定表明自己的看法。而对于抑郁的孩子,他们的负面情绪多,大人要多给他调动积极情绪,慢慢让他开朗起来。
5、敏感细心的孩子千万不要当面批评
这类孩子能敏锐感知周围变化,很细心,观察能力很棒,如果引导地好,在音乐、美术方面能挖掘他们的潜质,他们通常也很善解人意,关心别人。
但这类孩子也特别爱面子,承受力差,家长千万不要当面批评他,点到为止就好。
6、慢热的孩子要帮孩子提前预热
家长要注意,在做事情前,帮助孩子提前预热,而且注意,不要老和其他孩子比较,伤害孩子的自尊心。
作为家长，其实深入了解自己的孩子并不是一件易事。我们平时都说要和孩子平起平坐，要做孩子的好朋友，这些都是嘴上说说，试问又有几位家长能做到呢？所以，通过上述的学习，我们大概了解了孩子们的气质类型，那么我们就对号入座，细心观察我们的孩子，针对不同的情况进行不同的教育。当然所有的孩子并非这六种气质型的，我们可以根据不同时段孩子出现的气质类型进行不同的教育措施。
